《教育国际交流》| 教育：为人人为未知为未来——第25届中国国际教育年会全体大会发言摘要_最新动态

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《教育国际交流》| 教育：为人人为未知为未来——第25届中国国际教育年会全体大会发言摘要

2024-12-0515

编者按：2024年10月31日至11月2日，在教育部指导和大力支持下，由中国教育国际交流协会主办的第25届中国国际教育年会暨展览在北京隆重举行。本届年会以“教育：为人人为未知为未来”为主题，举办了全体大会、CACIE之夜、平行论坛、合作洽谈、教育展览在内的百余场双多边活动，共有来自全球60余个国家和地区的约5000名中外教育界人士、驻华使领馆官员和企业代表等参加。本期特别精选了31日全体大会上国内外十多位重磅嘉宾的致辞和主旨发言摘要，他们分别从教育创新变革、引领社会发展、技术创新应用、未来人才培养等不同角度进行精彩的观点分享，共同探索持续推动高质量的全球教育合作。

全国人大常委会副委员长、民盟中央主席、欧美同学会（中国留学人员联谊会）会长、中国科学院院士

丁仲礼

中国将深入推进教育高水平对外开放，坚持“引进来”与“走出去”相结合，鼓励学生出国留学，吸引海外优秀人才来华学习交流，进一步扩大学术交流与科研合作，促进国际协同创新，深化同国际组织和多边机制合作，为推动全球教育事业发展贡献更多中国力量。

教育部部长

怀进鹏

中国始终坚持教育对外开放，积极与世界分享优质教育资源。推动世界可持续发展，适应全球变革，需要通过教育赋能个人、重塑社会、引领未来。要更大规模推动资源普惠共享，更高质量推动学术科研与国际合作，更深层次推动人文交流。

法国高等教育与研究部部长

帕特里克 · 埃特泽尔

2018年底法国推出了“欢迎来法国”的战略，吸引了更多外国学生来法国留学。我们的目标是到2027年要接待50万的外国留学生。

2024年是个特殊年份，是中法建交60周年，同时也是中法文化旅游年。从更广泛的层面来说，我想强调一下中法人文交流的重要性，因为这是两国双边关系的核心，也是法国总统马克龙先生和习近平主席一直在努力推进的工作。在这个领域我们的合作具有强劲的动力，2023 年已经有一系列的重要活动得以展开，也充分说明了这一点。2023年4月马克龙总统访华，2023年11月举行中法高级别人文交流机制的会议，今年3月举行中法科技联委会，5月习近平主席对法国进行国事访问，以及今年6月举行的中法教育发展论坛。

我对中法两国在教育领域的高水平合作深感欣慰。中国现在全国各地有21所中法两国合办的教育机构，能够提供法国的优质教育。同时，目前有超过27000名中国学生在法国留学，这是2023-2024年的数据，比上个学年增加了6%，成为了法国的第三大留学生群体。

中法之间的学生流动应该建立在平等、对等、平衡以及高度互动的基础之上。所以，我们希望能够继续推进各个领域的中国学生继续赴法进行留学交流，包括人文社科领域的学生。同时我们也非常重视加强法国学生来华的交流，让年轻的法国学生能够加深对中国的了解，尤其是了解中国文化，并希望我们的学生能够得益于中国高校的高水平课程。我们高度赞赏今年 5月习近平主席提出的倡议，到2027年接待1万名法国学生来中国留学。我相信，本届年会将会在加强两国院校联系往来之间发挥重要作用，并且通过发展创新合作来促进两国学生之间的交流。

法国驻华大使

白玉堂

2024年对中法两国来说都是极为特殊的一年，我们迎来了许多高光时刻，特别是5月习近平主席对法国进行的国事访问，还有中法建交60周年的中法文化旅游年等诸多活动，以及中国健儿获得佳绩的巴黎奥运会。

除此之外，这是法国第三次担任中国国际教育年会的主宾国，对此法国深感荣幸。同时，对于来到中国与中国学生见面的法国高校来说，也是一个良机。因为高校交流是我们两国最高领导人的优先事项之一。所以，不管是对过去还是未来，中法两国的人文交流都至关重要。

澳大利亚维多利亚州州督

玛格丽特 · 加德纳

中国有句谚语：“冰冻三尺，非一日之寒。”没有一个国家或者单独的教育体系能够独自解决所有的问题，通过分享观点、理解与合作，我们不仅更接近最终的解决方案，而且彼此之间的联系也变得更加紧密。教育交流不仅仅是学习另一个国家的专业知识，而是到另一个国家我们可以一起学习、相互学习。

澳大利亚维多利亚州长期致力于为追求国际教育的学生提供各项机会，也被称为“教育之州”。澳大利亚高等教育部门的国际化既是一种战略承诺，也是一种文化承诺。承诺本身就是致力于创造一个以共享资源为使命的体系，并在世界范围内建立广泛的参与。维多利亚州是澳大利亚唯一一个与中国有两个姐妹州（市）关系的州，中文现在是维多利亚州各个学校中学习人数最多的一门外语。

我们能够确定的就是不确定性，正如过去25年所发生的一系列变化一样，可以肯定的是未来几年也会出现许多变化。然而，我们可以控制的就是共同致力于寻找更美好的未来。如果想继续取得成功，我们必须鼓励在教育提供方式上进行新的尝试与新的创新，无论是通过教育类的技术手段、研究伙伴关系，或是跨国教育项目。重要的是我们要持续思考如何更好地提供高质量的国际教育。

为了实现这一点，需要具有一定规模和多样性的体系，能够适应未来可能会出现的一些不同变化。我乐见我们对于国际教育的共同价值观，以及共同应对不确定性的承诺。维多利亚州将继续为追求更好的未来尽我们自己的一份力量。

中国科学院院士、东南大学校长

黄如

教育是全球共同的事业，可以说，教育的高度在哪里，人类未来的高度就在哪里。当前，以人工智能为代表的新一轮科技革命与产业变革以前所未有的深度、广度和速度影响着人类生产生活的方方面面。一方面，全球创新活动密集，人类探索向极宏观拓展，向极微观深入，向极端条件迈进，向极综合交叉发力，不断破壁向新。另一方面，人类发展面临着气候、环境、资源、健康等全球性挑战，亟须通力合作。

数位顶尖人工智能科学家荣膺2024年诺贝尔奖，绘就AI与Science的双向奔赴。当然，新技术必须是为人的技术，科技进步则必须以正确的价值观和伦理标准为约束，这在人工智能、生物技术等前沿领域尤为重要。

新质生产力具有“4H”特征，即高科技、高效率、高质量和为人属性。发展新质生产力焦点是产业，核心是科技，关键是人才，根子在教育。

我们应面向未来，为新质生产力提供基础性支撑，在面对人类面临的共同挑战中肩负更大的责任。大学在创新方面应该具备“新域三力”。一是要提升新域谋划力，要找准“0”。我们常说0到1的创新，其中找到“0”、找准“0”是最重要的。二是要提升新域创新力，做好从0到1。围绕国家、产业、未来可持续发展所需，做有价值的真研发，产出有引领力的真成果。三是要提升新域链接力，打通从1到100，实现科学技术化、技术成果化、成果产品化、产品产业化的创新链条。

大学连接着过去和未来，连接着中国和世界。东南大学始终主动融入并服务构建人类命运共同体，发起成立了首个碳中和世界大学联盟、中英大学工程教育联盟、中澳可持续发展研究中心等。

志合者，不以山海为远。东南大学希望与全世界教育、科技、产业界的同仁们携手同行，以创新之光引领变革之路，以合作之桥抵达共赢之径，以新质之力厚植幸福之本，实现教育为人人，为未知，为未来的美好愿景！

美国国际教育协会首席执行官

艾伦 · 古德曼

我们现在处于一个变革的时代，这个变革时代体现在教育方面，原来说的“为人人”，也包括为国际上的每一个人，包括国际的合作伙伴，能够推动我们在新长征路上走得更好，并且去定义新的前沿，不论是医药、科技，还是我们对于未来新的认识，这些都需要强大的国际教育支撑。

从教育早期以及历史和文化的发展来看，我们相信教育是人权所在，而且教育应该是包容的、开放的，是为人人的。在国家的记忆当中，教育是重要的承载。

我们和中国教育国际交流协会的渊源始于1981年交流协会刚成立时，从那时起我们双方就一直保持着密切的对话与合作。我们从中学到，伙伴关系是基于信任，也需要我们不断地开展对话和开展会议。同时，也要有同理心，也就是我们都需要去了解，我们是身处于不同的政治环境。但是，这并不会对我们造成障碍，我们依然会在这个长征上取得成功，并且能够拓展新的领域。

世界上没有任何两个国家像中美一样知道怎么样在这方面做得更好了。我们也都知道，对于未来这有多么地重要，这就是为什么我们今天会来参加这个会议，因为我们要支持国际教育，投资国际教育，只有这样才能够让我们共享未来。

感谢习近平主席提出了未来5年5万名美国青少年来华计划。过去我们都认为是不太可能的，但是中国教育国际交流协会在第一年时间里就已经完成了2万名。我们非常期待未来世界上两个最大的教育系统可以一起合作，携手并进，能够让我们的社会变得更加美好。

中国香港特别行政区教育局局长

蔡若莲

国家现代化建设突飞猛进，高校承担着人才培养和科学研究的双重使命，是教育强国建设的龙头，任重而道远。配合2035国家教育强国建设的目标，未来十年是香港高等教育发展的黄金机会。

作为东西文化的交汇地、多元开放的社会、两文三语的生活环境，香港吸引了来自世界各地的学生和学者。目前，在教资会资助课程里的学生中大概有1/5来自韩国、印尼、印度、哈萨克斯坦等100多个国家和地区，在香港营造了多元文化的氛围。

高等教育是香港国际化的领域之一，基于香港高等教育的独特优势，我们多管齐下，进一步发挥国际化和多元化的特色。通过支持本地院校扩容提质，加强海外宣传推广，吸引更多非本地学生留学香港；与各国大学加强合作，拓宽学生的国际视野；推动内地高等教育协同发展、优势互补，培养跨学科人才；设立应用科学大学，为年轻人开拓多元出路等等，把香港建设成为人才摇篮。

当今世界，科技日新月异，全球竞争激烈，香港教育局将全力以赴配合教育强国建设的目标，支持香港高等院校发挥整体优势，共同推进创新能力，为科教兴国和实施国家现代化建设贡献力量。

美国史蒂文斯理工学院校长

纳里曼 · 法瓦丁

大量的研究和证据表明，教育是最具价值的、最美好的事物。正如纳尔逊·曼德拉所说，教育是可以改变世界的最强大武器。在对教育以及国际教育重要性的共识上，我与大家是不谋而合的。中美之间更紧密的合作能够造福我们两国人民，乃至造福整个世界。

史蒂文斯理工学院的一个显著特点就是将技术融入整个课程和教育体系，比如融入到社会科学、金融科学、艺术教育等人文科学中。所以，我们学校毕业的学生都具有综合的背景，是既有技术性，又具有人文性的专业人才。

技术在过去几十年中对人类生活产生了巨大的影响。1989年到2019年间，从互联网的出现，到1993年第一个对用户友好的浏览器Mosaic，再到之后的亚马逊、eBay，再到今天的Netflix、Google、腾讯、阿里巴巴等等。技术深深地影响了我们彼此之间的互动，以及娱乐的方式、出行的方式、购物的模式，同时也改变了技术本身的呈现形式。

未来，人工智能将会带来一场巨大的革命，会深刻地改变教育的方式，也会带来新的机遇。对此，我们需要做好准备。未来教育会变得更加高效，也会更加个性化。教育可以惠及更多人，也更容易获得。同时教师的角色也会发生巨大的变化。总之，我认为未来教育会有一个美好的前景。

法国高等教育署传播、媒体与研究部负责人

奥利维耶 · 马里查拉

根据联合国教科文组织和经合组织的统计，2024年世界在读大学生人数是2.54亿，其中约2.7%即640万学生在海外选择攻读学位，较上一年增长了6.5%，这说明2020年国际学生流动受阻的情况已经结束。越来越多的学生选择海外留学，包括学位教育。如果加上短期研修等其他各种形式，数量会更多。其中美国接收的国际学生最多，此外还包括加拿大、澳大利亚、俄罗斯、德国、中国等国家。最大的两个国际学生生源国是中国和印度。

当前的技术发展很快，这提高了教育的可及性，也推动了学生的流动性。国际环境发生巨大的变化之后，我们以不同的方式体验教育，通过混合的学习模式不出家门就可以远程参加国际教育的项目。这种教育的丰富性还会持续下去，也会深度地发展，赋予全球学生有更多机会去体验国际教育。

法国在2023-2024学年有43万名国际学生，较上一年增长4.5%。在这样的背景下，法国教育部确定了到2027年实现50万国际学生的目标。今年是中法建交60周年，为我们提供了两国之间人文交流的契机，希望我们能够共同构筑未来的合作之路。