前言：在高招过程中，中外合作办学成为万千家庭关注的新热点。这种“不出国的留学”如何实现中外教育优势互补？培养的人才具备哪些核心竞争力？中国教育国际交流协会中外合作办学分会为您深度解读。

教育对外开放是建设教育强国的关键动力。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，对具备全球视野、跨文化交际能力、创新思维和解决复杂问题能力的高层次人才提出了迫切需求。中外合作办学作为教育对外开放的重要实现形式，肩负着培养“扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来”的国际化人才的重要使命。

中外合作办学通过引进境外优质教育资源，有效对接国家战略急需领域的人才培养需求，为学生提供高起点、在地国际化的发展通道，致力于培养能够在国际舞台上讲好中国故事、参与全球治理的复合型人才。

中外合作办学绝非国外课程的简单移植，而是通过系统性融合，构建适合中国学情的国际化培养体系，确保学生在跨文化教育环境中实现知识传授与价值塑造的有机统一。学生既能通过中方优质课程夯实学科基础与国情认知，坚守本土人才培养的价值根基，又能直接学习境外高校的原版课程或核心模块，触及学科前沿。合作办学优先引进国内急需、国际前沿的课程与教材，引进的外方课程与教材均须经严格审核，确保教学内容的科学性与实用性。例如，杭州电子科技大学圣光机联合学院打造了全国首个“信息类中外合作办学课程思政教学研究示范中心”，探索形成“中方引领-学科结合-中俄专业结合-知识点耦合”的全链条支持机制。

中外合作办学采用“中外双师”协同教学，推动课堂从“单向传授”向“探究共创”转变，帮助学生从不同文化语境、学术范式出发理解问题，培养多维度思维能力。深圳大学深圳南特金融科技学院构建并践行了一套系统性的“治理-课程-文化-发展”四维融合双向赋能模式，打造“问题导向、场景融通”的教学新范式，将国际理论融入中国市场实践，培养学生解决问题的能力。

中外合作办学在合作国别上呈现多元化发展趋势，从传统英语国家扩展至全球多国，近年来俄罗斯、韩国、西班牙、奥地利、波兰、希腊、芬兰等国高校积极来华办学，形成了多样化、广覆盖的国际合作新格局。中外合作办学培养模式较为灵活多元，本科阶段既有“4+0”等全程国内培养模式，也有“3+1”“2+1+1”等分段培养模式（学生有3个学年在境内高校培养、1个学年在合作的境外高校培养）。多元的国别为学生出国留学提供了更多选择和便捷通道；灵活的学制既为学生提供了相对稳定的学习环境，降低了外部环境不确定性带来的风险，又为学生提供了在国内接触国际教育的机会，实现了求学需求与培养模式的精准匹配。

中外合作办学不仅可以颁发学位证书，还有众多专业获得国际权威认证。例如，北京航空航天大学中法工程师学院、上海交通大学巴黎卓越工程师学院等充分借鉴法国工程师培养模式，符合条件的毕业生可以获得经法国工程师职衔委员会（CTI）认证的法国工程师文凭。浙江科技大学中德工程师学院引进德国教育理念和工程师培养模式，土木工程、电气工程、工业工程等3个专业均通过德国专业认证委员会认证。上海交通大学浦江国际学院两个专业均受到ABET国际工程专业认证机构高度认可。部分中英合作办学专业可授予英国注册工程师、注册会计师（ACCA）、四大管理学认证等证书。双重国际认证体系与质量保障标准，让毕业生同时拥有中外教育背景认可和行业执业资质，人才全球竞争力显著提升。

中外合作办学始终坚持立德树人根本任务，致力于培养兼具家国情怀与全球胜任力的高素质人才。近年来，合作办学毕业生总体就业率与升学质量持续走高，大批优秀学子成长为服务国家战略、参与全球治理的骨干力量。

中外双学位为海内外继续深造提供有力支撑，毕业生既可以选择国内升学，也可以选择海外继续深造。例如，北京邮电大学玛丽女王海南学院2022级首届本科生保研率达29.27%，位居试验区入驻高校首位，其中直博占比45.83%；41.67%的推免生成功进入清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学等国内顶尖高校攻读研究生。电子科技大学格拉斯哥学院通过构建完善的“3C”学生支持体系，引导学生“出得去、飞得高、回得来”，学生毕业深造率常年维持在90%左右。北京工业大学北京-都柏林国际学院办学14年来，平均深造率约77%，赴全球前50的高校占比超过50%，赴全球前100的高校占比近80%，赴境外深造的毕业生中90%以上选择回国就业。温州医科大学与加拿大阿尔伯塔大学联合设立了全国首个聚焦临床医学的中外合作办学机构，开展本硕博全链条人才培养体系，本科毕业生也有机会直接赴外方高校攻读医学博士学位。

中外合作办学立足学校特色促进高质量就业，培养方向与市场需求高度契合。在宁波诺丁汉大学一项覆盖超5000份有效样本的校友调查中，近75%的校友就职于世界500强、中国500强及行业领军企业；另有近两成校友已成长为基层领导干部，以专业能力服务社会。深圳北理莫斯科大学本科生毕业去向落实率95%，选择就业的毕业生中80%的扎根粤港澳大湾区，就业覆盖教育、金融、信息技术等领域企事业单位，为这一世界级城市群的国际科技创新中心建设和高质量发展持续注入新生力量。西南财经大学与美国纽约城市大学巴鲁学院合作举办会计学专业本科教育项目，毕业生就业去向涵盖大型央国企总部及亚马逊、高盛、摩根大通等国际名企。也有部分毕业生选择回国后外派或投身“一带一路”建设，在跨国业务中彰显中国青年的专业能力与责任担当。

众多中外合作办学提供海外交换或企业实践机会，为学生拓展更多全球就业机会。例如，山东中医药大学与德国比勒费尔德中等企业应用技术大学合作举办康复治疗学专业本科教育项目，与国内多家三甲医院、康养机构共建实践教学基地，同时支持学生申请赴德国带薪实习，积极探索中西医协同的国际化人才培养路径。青岛理工大学建筑学（中外合作办学）项目依托东亚建筑学术大会（EAAF）持续开展国际学术论坛与联合设计工作营，常态化组织中韩师生参与设计实践与学术交流，构建多层次国际协同教学平台。

在此，中国教育国际交流协会中外合作办学分会要提醒各位考生及家长：中外合作办学虽然提供了丰富的国际化教学资源与升学就业机会，却非是“万能通道”。考生在报考时，应理性评估自身的学术基础、语言能力、经济承受能力以及长远职业规划，结合院校专业、培养模式以及历年就业深造数据等，进行综合考量。同时，也要正视跨文化适应、学业强度等方面的挑战，避免盲目跟风。在此基础上，将个人兴趣与国家战略需求、产业发展方向有机结合，能够更好地发挥合作办学的赋能作用，进而探索出一条属于自己的国际化成才之路。

（中国教育国际交流协会中外合作办学分会供稿）