摘   要：高校是知识创新与文明互鉴的枢纽。郑州大学立足自身优势，通过构建多层次国际学术合作格局与立体化跨文化传播体系，显著提升了开放办学水平和国际影响力。针对合作层次、传播能力、资源保障等结构性困境，本文提出顶层设计牵引、多元主体联动、资源制度支撑、学科价值共生的“四位一体”协同路径，推动国际合作和传播从要素流动走向价值共创，为我国高校服务国家对外开放战略提供理论参考与实践进路。

关键词：国际学术合作；国际影响力；“双一流”建设；跨文化传播

作为联结知识创新与文明互鉴的重要载体，高校不仅是学术创新的策源高地，更是跨文化传播的核心枢纽。在“双一流”建设深入推进与教育对外开放迈向新阶段的背景下，如何突破合作层次不高、传播能力不强等现实困境，实现学术硬实力与文化软实力的协同提升，已成为高校面临的共同课题。近年来，郑州大学立足中原文化沃土，精准把握国际学术合作与跨文化传播的内生统一性，以中原文化为价值基底，通过学术合作整合全球创新资源，借助跨文化传播讲好中国故事，在国际影响力提升中积淀丰富的实践经验，探索形成独具特色的国际化发展路径。

一、构建以国际学术合作为引擎的国际影响力提升体系 

学术创新是高校的核心使命，国际学术合作则是学术水平跃升与国际话语权拓展的关键路径。郑州大学秉持“立足中原、放眼全球”的办学理念，依托学科优势、平台载体与项目纽带，构建起多层次、宽领域、高水平的国际学术合作格局，为国际影响力持续攀升提供坚实支撑。

（一）优化国际战略规划，引领全球合作网络布局

高校国际学术合作的成效，关键在于能否形成与学校发展定位深度契合的战略布局。郑州大学主动对接国家教育对外开放战略和河南开放强省建设部署，出台《推进共建“一带一路”教育行动计划》等文件，将国际学术合作纳入“双一流”建设核心指标，推动国际化职能从支撑性角色向引领性力量的战略转型。学校以“欧美顶尖对接、‘一带一路’深耕、周边区域联动”为全球合作格局，与53个国家和地区的270多所高校及学术机构建立稳定合作关系。先后在新西兰、意大利、柬埔寨设立教育交流中心与汉语中心，各类海外平台功能互补、协同发力，成为学校深度推进中外学术互鉴与人文交流的桥梁。

（二）搭建国际科研平台，赋能学术创新生态构建

高水平国际合作平台是集聚全球高端智力资源、开展国际学术合作的战略载体。郑州大学系统构建多层级引智平台矩阵，建设3个国家级高等学校学科创新引智基地、6个国家级国际联合研究中心和45个各级各类国际科研合作平台，形成覆盖材料科学、临床医学、化学等一流学科的国际学术合作平台集群。依托“低碳环保材料智能设计国家级国际联合研究中心”，郑州大学与德国弗莱贝格工业大学、英国萨里大学等知名高校组建跨国联合攻关团队，成功研制新型高性能锂电负极环保材料，成果在中德多家新能源企业实现产业化应用。得益于该中心的平台效应与突出贡献，团队核心成员拉维·席尔瓦教授成功当选中国工程院外籍院士。

（三）参与国际科研创新，驱动学术成果国际化产出

国际学术合作的根本价值，落脚于创新性学术成果的产出与传播。郑州大学聚焦全球共性挑战与国家重大需求，深度参与国际大科学计划与重大科研项目，先后加入ATLAS国际合作组等6个国际学术合作组织，作为创始成员加入“中阿高校10+10合作计划”“中非高校百校合作计划”等国际学术合作机制。作为高能物理（Belle II）国际合作组的正式成员，郑州大学科研团队深度参与大型对撞机实验数据的分析与研究，在高能物理唯象学、探测器研发等方向开展联合攻关，先后在Nature、Science、Physical Review Letters等顶级期刊发表多篇合作论文，相关研究成果为探索新物理现象、完善粒子物理标准模型提供了重要数据支撑，标志着学校在国际高能物理领域拥有了重要话语权。“十四五”期间，学校累计牵头或参与国际科研项目30余项，发表国际高水平论文300余篇，师均被引次数居全球第137位。成功承办中国国际大学生创新大赛（2025），在全球创新体系中发出响亮的“郑大声音”。

二、打造以跨文化传播为支点的国际影响力提升新格局

（一）培育多元传播主体，夯实跨文化传播人才根基

郑州大学以国际学生培养和本土师生培育为抓手，打造具备文化认同与传播能力的多元传播队伍。作为全国首批来华留学示范基地之一，学校构建起“预科—本科—硕士—博士”贯通式培养体系，聚力打造“留学郑大”品牌。全校现有来自86个国家和地区的2400余名国际学生，其中，学历生占比83%，博士生有360多名，生源质量与层次不断提升。2023年，学校通过教育部来华留学质量再认证获B+评价。牵头成立“河南省高校来华留学联盟”“中国（河南）—意大利高校联盟”，承办全省汉语演讲比赛、国际文化节等活动，成为展示河南对外开放形象的重要窗口。突尼斯籍学生贺巴积极传播黄河文化并获《人民日报》专题报道，充分展示出学校在引导国际学生理解、认同并主动传播中华文化方面取得的显著育人成效。

（二）打造特色传播载体，实现学术交流与传播协同发展

郑州大学将中原文化元素贯穿国际学术交流全过程，培育“荷球外交”、中原文化研学等特色品牌，实现文化传播与学术合作同频共振。学校设立国际荷球发展研究中心，校荷球队在国际赛事中屡创佳绩，成为中外体育文化交流的亮丽名片。深度参与“翻译河南”工程，推动中原文化多语种传播，使甲骨文、太极拳、豫剧等文化符号借学术交流之帆驶向世界。成立郑州大学东盟研究院，以黄河文明为纽带，深化中国与东盟国家的文明交流共生。成立“中华汉字文明研究中心”，深入挖掘汉字文明的内涵与价值，为新时代增强文化自信、推动人类文明对话提供深厚学术支撑。

（三）积极拓展传播路径，提升跨文化传播效能

郑州大学以中外合作办学为纽带、以国际化项目为支撑，将跨文化传播融入人才培养全流程，推动跨文化传播的系统化升级。学校积极推进中外合作办学，与新西兰惠灵顿维多利亚大学共建非独立法人合作办学机构——郑州大学惠灵顿学院，与澳大利亚沃隆港大学、波兰罗兹大学等国外知名高校合作举办8个本科教育项目，在校生4300人，为国家和地方社会发展培养了一大批具有国际视野、通晓国际规则的复合型人才。入选教育部“高层次国际化人才培养创新实践项目”，实施“全球胜任力人才培养计划”，构建“短期访学、联合培养、国际组织实习”多层次项目体系，“十四五”期间支持3500余名学生开展海外长短期交流或赴国际组织实习。与澳大利亚西澳大学联合举办的“卓越医师国际化培养项目”作为典型案例，在国家公派出国留学选派工作培训会上进行了经验分享，充分展现了郑州大学在服务“健康中国”战略、推进“新医科”建设方面的创新探索。

▲ 2025年7月郑州大学32位临床医学专业学生参加“卓越医师国际化培养项目”赴澳大利亚西澳大学进行中长期访学交流

三、国际学术合作与传播面临的结构性困境

近年来，郑州大学在国际学术合作与传播领域持续投入，虽已取得阶段性成效，但同国内众多高校一样，亦面临着全球格局深刻调整与竞争加剧所带来的共性挑战。如何突破既有模式下的结构性制约，克服兼具普遍性与特殊性的现实难题，已成为进一步提升学校国际影响力的关键所在。

（一）国际合作层次与深度不足

审视国内高校国际合作现状，师生互访、联合培养等浅层合作已相对成熟，但牵头大科学计划、共建顶尖平台、攻关核心技术等深层次合作仍属短板；合作对象与领域的高度重叠，进一步加剧了同质化竞争。郑州大学的实践同样存在这一共性症结：与欧美顶尖高校的合作多停留于单点式、项目式层面，缺乏长期战略伙伴关系支撑；在材料、医学等优势学科，引智与协同创新、成果发表与产业转化之间的脱节问题，已成为制约合作效能向纵深跃升的关键瓶颈。

（二）跨文化传播能力建设迟滞

国内高校的跨文化传播实践当前主要面临双重掣肘：其一，传播逻辑偏向单向输出，内容多停留于文化符号的浅层展示，未能将学科优势、科研成果与文化内涵进行深度融合，导致传播效果有限；其二，话语体系建设滞后，兼具国际视野与中国特色的传播人才匮乏，传播载体仍以教育交流中心等传统平台为主，对新媒体与国际社交平台的运营能力不足。就郑州大学而言，虽已形成“荷球外交”等特色品牌，但在面向东盟及“一带一路”沿线国家的本土化传播策略上，仍缺乏系统化的在地策略支撑。

（三）国际合作资源保障机制乏力

资源保障不足是制约国际学术合作与传播效能的关键瓶颈，具体表现为三重短板：其一，资金保障结构单一。项目多依赖财政专项经费，社会资本参与度低，且投入偏重于科研合作，跨文化传播、海外平台运营等软性建设经费相对匮乏。其二，复合型人才支撑不足。兼具学术研究、跨文化沟通与国际传播能力的稀缺人才引育难度大，外籍教师多以短期聘用为主，长期全职的高层次国际人才集聚效应尚未形成。其三，校内协同机制僵化。国际交流、科研、宣传等部门缺乏有效联动，海外平台分散运营，未能形成资源互通与战略协同。

（四）学科国际合作参与度失衡

当前，学科间国际科研合作的参与度呈现显著的结构性分化：自然科学与工程技术领域合作高度活跃，而人文社科、基础理论及交叉新兴学科的参与度明显偏低。这种失衡在国别、机构与议题层面相互叠加并形成“马太效应”，深刻影响着创新生态的平衡与我国参与全球科技治理的能力。就郑州大学而言，人文社科的国际化布局仍相对滞后，现有合作多囿于区域国别研究，在中原文化、黄河文明等特色领域尚未形成相应的国际学术话语权，特色文化资源的全球转化有待突破。

四、国际学术合作与传播效能提升的实践进路

面对全球化变局与教育对外开放新要求，郑州大学将以系统性思维破解结构性难题，探索构建顶层设计牵引、多元主体联动、资源制度支撑、学科价值共生“四位一体”的协同路径，推动国际合作从要素流动走向价值共创，实现学术与文化影响力的双重跃升。

（一）深化战略协同，构建高层次的全球合作网络

坚持战略引领与精准布局并重，推动国际合作从“广泛链接”走向“深度协同”。立足自身定位，郑州大学将国际化发展规划深度嵌入“双一流”建设与中原文化优势，确保国际合作与国家战略、区域发展同向而行。实施分层布局，采取“顶尖对接+区域深耕”的双轨策略：向上与欧美顶尖高校在材料、医学等优势领域缔结长期战略伙伴关系，联合攻关核心技术；向下融入“一带一路”建设，共建区域特色平台，推动资源互补与双向赋能。强化落地效能，将合作触角延伸至学院与学者，组建跨国、跨学科研究团队，激活微观主体活力；同时整合海外教育中心等平台功能，推动科研、教育、传播一体化运营，构建起“顶层有设计、中层有布局、底层有活力”的全球合作新生态。

（二）创新传播模式，构建立体化的国际传播体系

提升高校国际传播能力需打破单向输出思维，构建学术与文化、线上与线下、校内与校外协同发力的立体化传播格局。一是传播理念从“单向宣介”转向“双向对话”。深耕目标国家的文化语境与接受习惯，挖掘中原文化、丝路研究等特色资源，打造具有辨识度的传播品牌，推动学术话语与文化叙事的有机融合。二是传播载体从“传统平台”拓展“多元矩阵”。布局海外研究中心、国际联合实验室等实体平台，将传播触角延伸至学术前沿；同时加强新媒体能力建设，运营多语种社交账号，制作短视频、播客等多元化产品，提升传播覆盖面与影响力。三是传播主体从“单一力量”走向“传播共同体”。整合学者、学生、外籍教师、海外校友资源，支持师生通过留学交流、国际组织实习、国际学术会议等成为跨文化传播的鲜活载体，形成多方联动、协同发声的传播格局，推动中国声音的全方位、多层次传播。

（三）强化机制保障，构建可持续的资源支撑体系

立足资金、机制、评价三大支点，系统构建国际合作与传播的保障体系。一是构建多元化资金投入格局。在争取财政专项基础上，设立国际合作与传播发展基金，吸引社会资本与企业捐赠参与；实行分类资助策略，对深层次科研合作与特色化传播项目给予重点倾斜。二是建立常态化协同联动机制。成立校级国际合作与传播工作领导小组，统筹协调国际交流、科研、教务、宣传、财务等部门，实现资源整合与信息共享；建立海外平台与学科建设的双向联动机制，推动学科资源向海外平台延伸，提升平台的学术辐射能力。三是健全国际化评价导向。将国际合作成效与传播成果纳入学科评估、教师考核、人才培养质量评价的核心指标，以鲜明的评价导向激发全校上下参与国际合作与传播的内生动力。

（四）立足学科特色，构建协同并进的国际合作格局

发挥综合性大学的学科生态优势，构建“理工引领、人文浸润、交叉融合”的国际合作与传播新格局。一是理工医学科要强化前沿引领，提升国际学术话语权。支持优势学科深度参与国际大科学计划，聚焦全球共性挑战开展核心技术攻关；推动合作资源整合升级，建设国际联合实验室等实体平台，打造具有全球吸引力的科研高地；深化产学研协同，将学科势能转化为服务全球创新治理的动能。二是人文社科要深化价值传播，打造文化输出新高地。重点建设区域国别研究智库，聚焦中原文化、黄河文明等特色领域，产出具有国际影响力的学术成果；推动本土文化经典的多语种译介与国际出版，将特色文化符号融入国际学术叙事，实现学术“硬核”与文化“软性”的有机统一，让人文社科成为理工科国际合作的文化注解与价值延伸。

全球化时代，世界一流大学的建设既需要学术硬实力的支撑，也离不开文化软实力与国际话语权的引领。面向未来，郑州大学将立足中原文化沃土与学科特色优势，以深化国际学术合作为根基，以创新跨文化传播为羽翼，系统构建根植中原、辐射全球的高水平开放办学新生态，为促进多元文明交融互鉴、服务人类命运共同体建设贡献郑大智慧。

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