2024年3月5日，习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调：“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”习近平总书记的重要讲话，把大国工匠的地位提升到了前所未有的高度，充分体现了党和国家对加快构建现代职业教育体系、培养更多支撑新质生产力发展的高素质技能人才的高度期待和更高要求，进一步强调了职业教育面向第一线的类型定位，更加凸显了其职业性、实践性的特点，更加体现了面向产业一线职业岗位（群）的“能力培养”要求，其核心和关键在于产教融合、校企合作。

近年来，江苏海事职业技术学院坚持产教融合与开放办学“双轮驱动”，着力促进校企双方从价值目标、统一标准、长效机制、一致行动四个方面协同发力，持续推动人才培养从以教师为中心的学科知识培养体系向以学生为中心的素质能力培养体系转变，形成了国际合作深入、产教资源集聚、供需高效对接、校企协同育人的新格局，学校2021年以“优秀”等级通过国家海事局航海教育培训质量评估，先后入选全国育人成效、服务发展、国际影响力3个“50强”和学生发展指数、教师发展指数、服务贡献、资源建设4大榜单。

一、坚持目标导向，打造多方命运共同体

学校坚持价值引领、项目驱动的原则，与江苏省船员服务协会、上海船员服务协会共同牵头成立了泛长三角港口与航运国际职业教育集团，成功打造政行企校命运共同体，入选全国首批示范性职教集团培育单位。集团由江苏海事局、上海海事局等政府海事主管机关，江、浙、沪三地航海类院校与港口、航运协会、航运类企业等43家单位共同组成，有效保障了卓越海员现代学徒制培养试点项目的成功实施。该项目创新“1（校）+0.5（船）+1（校）+0.5（船）”培养模式，获国家教学成果二等奖，被国家海事局以“浪花计划”形式予以推广，并推动国家海事局修订《海船船员适任考试发证规则》，明确实习船员保险购买、海龄计算等国家法律法规。

二、推动标准统一，提升人才培养契合度

▲ 马士基（中国）培训中心授牌仪式

三、注重长效机制，找准校企利益共同点

四、聚焦行动一致，服务中国企业“走出去”

学校坚持与航运企业“同船出海”，全方位、多层次、宽领域推进国际合作与交流，组建“一带一路”海员培养与发展国际合作协作组，连续举办4届“一带一路”国际海员培养与发展论坛，被中国教育国际交流协会授予“中国—东盟高职院校特色合作项目”。率先建立全国唯一的马士基（中国）培训中心、巴拿马船员证书培训基地，破解了国内培养外籍船员无法授予船员证书的难题。联合韦立国际集团、泰华船舶管理有限公司、江苏省海外合作投资有限公司分别创建了几内亚-江苏海院韦立船员学院、江苏海院-泰华（缅甸）船员学院、阿联酋郑和学院（阿布扎比）3所海外办学点，探索实施“基础汉语”集中强化、“专业汉语”技能融合和“专业课程”理实一体的“中文+航海职业技能”人才培养模式，大力培养“懂语言、会技术”的复合型技能人才，累计培养外籍船员600多人次。

五、结语

《教育国际交流》双月刊

CN 10-1836/G4

ISSN 2097-2377

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